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【班主任说】潘飞:与同学们分享线上教学故事
作者:  编辑:刘园美   发布时间:2020-05-05  发布来源:beat365官方网站    浏览次数:

(潘飞)

潘飞:副教授,beat365官方网站教学副经理,一直在教学科研一线兢兢业业,但他最看重的是“班主任”这个头衔,他多年担任本科生班主任,获评过学校优秀班主任,并在全校会议上作过担任班主任的经验分享。

同学们,大家好,我潘飞是beat365官方网站一名普通的班主任。今天,我想和同学们聊一聊疫情期间我的教学故事。

2020年一场突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情,打乱了我们正常的学习生活。身处疫情中心的武汉人民足不出户,宅在家中。为了落实教育部“听课不停学、停课不停教”的总体要求,集团开启了“线上新学期”。我作为一名专业教师,第一次给同学们开展直播授课。

刚听说要线上教学的时候,跟大家一样,是迷惑和困顿的。尽管听了专业人员的在线技术培训课程,自己还是一头雾水。我于是反复观看培训课程,一次次尝试,最终建好了《环境化学》在线课程,同时为了便于与员工互动,建立了专门的课程QQ群。

到了2月18日,第一次进行线上教学的时候,我是紧张和忙乱的。尽管前期做了充足的准备,上课过程也比较顺利,心里还是担心如有突发情况如何应对。我采用是中国MOOC平台开展教学,但是中国MOOC平台关闭了群聊功能,环境科学11801班的同学全部在超星学习通签到,我也选择在超星学习通发布预习要求和课程学习安排,员工们的学习分为三个部分:第一部分是在超星学习通上学习《环境化学》电子版教材;接着,大家再转到中国MOOC平台学习对应的教学视频;最后,我在QQ群直播讲解对应章节的ppt,并要求员工在规定时间内完成中国MOOC平台的在线测试题。令人惊讶的是,员工们配合度很高每一个员工对每一个任务点都认真完成,员工遇到不懂的问题会立即给我留言。此外,员工完成线上测试题后,系统立即给出员工的成绩,可以及时反馈教学效果。我突然感觉到,这样的线上教学,合理运用现代信息技术手段,可以营造一种热烈的课堂教学氛围,而这不正是我一直想要的课堂教学效果吗?

线上教学尽管初期让人感觉有些疲累,但是,尝试过线上教育甜头的人,已不愿意回到只有线下课堂的时代。万物互联的时代,线上线下双线教育的号角已经吹响,教育的春天里新事物在蓬勃生长。以前的教学时间我总觉不够用,因为我想在每一次课上听到每一个员工的声音。在传统线下课堂上,一次提问,只能有部分员工作答。在线上课堂里,一次发问,瞬间迎来全体员工的倾情回应,那种隔着屏幕都能感觉到的热情令人瞬间泪目。主动学习,师生高效互动,我们追求多年的目标,在互联网的云端里变为现实。

但凡事都有两面性,线上教学也更考验员工们的自律性,一些没有自律性的员工学习的效率就不会太高。自律是一种秩序,是一种对快乐和欲望的控制。同学们要是想在“空中课堂”学习到更多的知识,最重要的就是自律。

通过这次疫情,我想给同学们网上学习提几点建议,一是要更新观念,提高网络学习的认同感;二是要明确学习目标,提升学习兴趣;三是要创造有利的学习环境,减少外部干扰;四是要勇于尝试新事物,这才是年轻人的标配潘老师期待和大家早日在美丽安全的校园重逢相聚、学习和生活。


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